▪ کمیسیون اقتضائات و تحولات جامعه و بینالملل در امر تبلیغ
٭ شکلگیری دنیای چندقطبی و ظهور قدرتهای جدید سیاسی بهویژه افول تمدن غرب، آمریکا و قدرت دنیای اسلام، افزایش رقابتهای راهبردی در عرصههای جدید علمی، فناوری، سرمایهای و تجاری؛ ٭ رشد مهاجرت و جابهجاییهای جمعیتی در سطح منطقهای و بینالملل؛ ٭ انقلابهای جدید فناوری و صنعتی، فناوری رباتیک، اینترنت اشیا، ارتقای هوش مصنوعی و کاهش سهم انسان در مناسبات؛ ٭ توسعه جنگ فرهنگی و تضعیف خردهفرهنگها؛ ٭ گسترش آموزشهای کوتاهمدت و مهارتی در سیستم آموزشی جهان بهجای برنامههای بلندمدت سابق؛ ٭ گسترش رسانههای جمعی و فضای مجازی؛ ٭ شناخت جنگ ترکیبی دشمن و آرایش تبلیغ تهاجمی علیه آن؛ ٭ عدم غفلت از موفقیتهای بزرگ تبلیغی و آسیبشناسی کامل فعالیتهای گذشته؛ ٭ بررسی جایگاه تبیین و تبلیغ دین و ارتباط و اثرگذاری آن در دینداری جامعه.
فرصتها ٭ عملیات پرافتخار طوفانالاقصی و بیآبرویی دموکراسی در غرب؛ ٭ بازگشت بشر به معنویت، منجیگرایی، رشد رویکردهای ادیانی؛ ٭ کاهش اعتماد به علم، تکنولوژی، مکاتب بشری، علوم انسانی اجتماعی و تمدن مادی؛ ٭ تبدیل فرهنگ غنی مقاومت به نمادسازی و الگوسازی پسندیده، مبتنی بر باورهای اسلامی در داخل و خارج از کشور خصوصاً برای قشر نوجوان و جوان؛ ٭ ناکارآمدی نظام سکولار و ایجاد موج بیداری وجدانها در بدنه عمومی و نخبگانی کشورهای غربی؛ ٭ موج جدید علاقهمندی جهانیان برای آشنایی با قرآن کریم؛ ٭ پایبندی کلان جامعه به اصول و ارزشهای اسلامی انقلابی؛ ٭ اعتماد به تأثیر سیاستهای کلان نظام جمهوری اسلامی ایران در سطح جامعه و بینالملل؛ ٭ حضور چشمگیر مردم در مراسمهای مهم که جنبههای داخلی و خارجی دارد خصوصاً حمایت از ملت غزه؛ ٭ اتکاء به منابع قرآن و اهلبیت(ع)؛ ٭ حمایت نظام جمهوری اسلامی از مکتب تشیع و ترویج جهانبینی توحیدی.
چالشها ٭ تلاش دشمنان در تغییر فرهنگ و سبک زندگی اسلامی؛ ٭ ظهور و بروز فرقههای انحرافی و تلاشها برای اباحهگری در سطح جامعه؛ ٭ عدم تمرکز و سیاستگذاری واحد در امر تبلیغات دینی در داخل و خارج از کشور؛ ٭ رشد بیرویه شهرنشینی؛ ٭ جنگ نرم دشمنان و تضعیف خانواده، رشد ناهنجاریهای اخلاقی، تشدید تنهایی و روی آوردن افراطی بشر به فضای مجازی؛ ٭ عدم حمایت لازم از فعالیتهای تبلیغی و فرهنگی؛ ٭ عدم بهرهمندی از توان بالای جامعه در مسیر اعتلای فرهنگ و معنویت؛ ٭ ضعف دیپلماسی فرهنگی؛ ٭ عدم تدوین برنامه جامع مهندسی تبلیغ بینالملل؛ ٭ نبود سازوکار متناسبسازی معارف اهلبیت(ع) با نیازها و ذائقههای بینالملل؛ ٭ ضعف معرفتی در دشمنشناسی و راههای نفوذ آن در بین جامعه ایمانی.
راهکارها و پیشنهادها ٭ رصد و آیندهپژوهی کلان روندهای تبلیغی و فرهنگی در عرصههای بینالملل و ملی و تدوین نظام مسائل دینی؛ ٭ ایجاد مرکز جامع تصمیمگیری تبلیغی؛ ٭ اقدام ویژه نسبت به ترجمه متون دینی و حوزوی و تولید محتوای تبلیغی دینی بینالملل؛ - بهرهگیری از هوش مصنوعی در تبلیغ بینالملل و طراحی سامانه پاسخگویی هوشمند به سؤالات و شبهات دینی بینالمللی؛ ٭ آموزش زبانها و مهارتهای بینالمللی به نخبگان و اساتید سطوح عالی حوزه؛ ٭ محوریت پیدا کردن حوزههای علمیه در تبلیغ بینالملل و اعزام مبلغ بهصورت کوتاهمدت و بلندمدت؛ ٭ شبکهسازی در فضای تبلیغ مجازی، رسانهای و شبکههای اجتماعی بینالمللی؛ ٭ لزوم همکاری حوزه علمیه، با صداوسیما برای پوشش محتوایی معارف اسلامی در قالبهای متنوع، نظیر فیلمسازی و …؛ ٭ نگاه ویژه در تبلیغ به بعضی از کشورهای خاص که ظرفیتهای تبلیغی و فرهنگی ویژهای دارند؛ نظیر کشورهای شمال آفریقا؛ ٭ تشکیل کارگروه ویژه نسبت به مهدویت و منجیگرایی، همگرایی نهادهای مهدوی برای برنامهریزی جهانی؛ ٭ حضور نمایندهای از حوزه علمیه در شورایعالی فضای مجازی و تأثیر در تصمیمگیریهای کلان؛ ٭ شناسایی جریانهای طرفدار نظام اسلامی و استفاده از ظرفیتهای آنان در تبلیغ؛ ٭ گسترش خدمات اجتماعی در رویکردهای تبلیغی جهت تأثیرگذاری بیشتر؛ ٭ اولویت حوزه علمیه در تبلیغ، به سمت هدایت و راهبری مسئله تبلیغ باشد تا اعزام مبلغ؛ ٭ برنامهریزی برای ارزیابی و استعدادیابی مبلغین برای بهرهبری بیشتر از آنان؛ ٭ هدفگذاری تبلیغ و ارائه سیاستهای کلان تبلیغی؛ ٭ بهروزرسانی شیوههای تبلیغی و استفاده حداکثری از امکانات و ابزارها (در روشهای تبلیغ سنتی و نوین)؛ ٭ ضرورت در اولویت قرار گرفتن تهذیب نفس و کار جهادی در امر تبلیغ؛ ٭ تأسیس نمایندگی ولیفقیه در آموزش و پرورش؛ ٭ انتخاب مدیران کارآمد و جهادی و پشتیبانی صحیح از آنان؛ ٭ ارتباط مؤثر با نهادهای فعال در عرصه تبلیغ بینالملل؛ ٭ برنامهریزی جهت تربیت مبلغ جامع برای خارج از کشور؛ ٭ تقویت انگیزههای تبلیغی در طلاب جوان در ابعاد مختلف؛ ٭ تأکید بر استفاده از قالب هنر در امر ترویج دین خصوصاً در فضای بینالملل؛ ٭ ترویج عقلانیت و معنویت، عزت و آزادگی، رحمت و رأفت انسانی در جامعه بینالملل.