به گزارش خبرگزاری حوزه، حضرت آیت‌الله نوری همدانی، در دیدار دکتر نوری وزیر آموزش و پرورش، با تأکید بر اهمیت آموزش و پرورش گفتند: کارهای تربیتی و فرهنگی که منجر به انسان‌سازی می‌شود، از تمامی امور اقتصادی، سیاسی و... مهمتر است. بعثت انبیا(ع) در راستای آموزش و رشد استعدادها و تزکیه و تعالی افراد جامعه بوده است. این توفیق خداوند بوده که این مسئولیت مهم را بر عهده شما گذاشته و با توکل به خداوند متعال، باید در این راستا گام‌های مهمی بردارید.
معظم‌له در ادامه به سابقه درخشان اسلام در تمدن‌سازی اشاره نموده و در ادامه، پیروزی انقلاب اسلامی را نقطه‌عطفی در تمدن‌سازی اسلامی دانستند و اضافه کردند: انقلاب اسلامی پرچمی است که هرگز بر زمین نخواهد افتاد. این انقلاب که با قیام امام راحل(قد) و مجاهدات‌های این مردم به پیروزی رسیده است، ان‌شاءالله مقدمه ظهور امام زمان(عج) می‌باشد.
این مرجع تقلید در ادامه، با اشاره به عوامل عقب‌افتادگی جوامع اسلامی، خاطرنشان کردند: متأسفانه به‌دلیل نفوذ استکبار و خودباختگی و استبداد حاکمان که با سرکوب و استثمار مردم و یا با کشتن اندیشمندانی همچون شیخ فضل‌الله نوری همراه بود، شاهد عقب‌افتادگی در کشورهای اسلامی هستیم.
ایشان یکی از نیازهای ضروری و مهم را تربیت همراه با تعهد و تخصص نسل نوجوان و جوان توصیف و خاطرنشان کردند: اهل‌بیت عصمت و طهارت(ع) نسبت به تعلیم و تعلم نسل جوان و نوجوان تأکید فراوان نموده‌اند. شما به جنگ جهل و نادانی و مبانی استکبار می‌روید که باید برای احیای مبانی اسلام و پیشرفت و ترقی جامعه، از تمام امکانات و افراد شایسته کمک گرفته شود.
حضرت آیت‌الله نوری همدانی افزودند: اسلام برای رشد و تعالی جامعه بر مبارزه و ریشه‌کنی سه چیز تأکید کرده است: جهل، فقر و ظلم؛ اگر به‌جای این سه، دانش و آگاهی، رفاه اجتماعی و عدالت جایگزین شود، شاهد رشد و بالندگی جامعه خواهیم بود.
معظم‌له تصریح کردند: مردم در شرایط کنونی که با گرانی و سختی معیشت روبه‌رو هستند، نیاز به کمک و رسیدگی دارند. جامعه‌ای که گرفتار فقر و جهل و بی‌عدالتی باشد، پیشرفت نمی‌کند. باید فقر جای خود را به رفاه و جهل جای خود را به آگاهی و علم‌آموزی بدهد.
حضرت آیت‌الله نوری همدانی در ادامه یادآور شدند: حضرت امیرمؤمنان(ع) در نامه‌ای به مالک اشتر هنگام اعزام به مصر عنایت به مردم و رسیدگی به مشکلات آنان را، بسیار سفارش و تأکید نمودند؛ چراکه این مردم در مقابل دشمنان سپر هستند و همواره در خط مقدم دفاع از اسلام و انقلاب بوده و هستند. اگر شما همین سفارش حضرت امیرمؤمنان(ع) را اجرایی کنید، گامی بلندی در پیشرفت کشور برداشته‌اید.

 

  به‌کارگیری عناصر انقلابی در آموزش و پرورش
به گزارش روابط عمومی جامعه مدرسین حوزه علمیه قم، وزیر آموزش و پرورش در جمع هیئت‌رئیسه جامعه مدرسین نیز حاضر شد.
آیت‌الله حسینی بوشهری رئیس شورای‌عالی جامعه مدرسین حوزه علمیه قم در این جلسه، آموزش و پرورش را پایه تربیت نیروی انسانی در کشور توصیف و ابراز کرد: نکته کلیدی در رابطه با آموزش و پرورش این است که این وزارتخانه پایه تربیت نیروی انسانی در سراسر کشور است؛ بنابراین حوزه علمیه وظیفه دارد تا در جهت هم‌افزایی و همکاری بیشتر با این وزارتخانه گام بردارد.
وی ابراز امیدواری کرد: با گسترش همکاری‌های حوزه علمیه و وزارت آموزش و پرورش، دست‌یابی به آرمان‌ها و اهداف انقلاب در امر آموزش، در نتیجه اتخاذ رویکرد مناسب و ایجاد زیرساخت‌های لازم در کنار آسیب‌شناسی دقیق، محقق گردد.
آیت‌الله سید‌احمد خاتمی نیز، ضمن تأکید بر لزوم به‌کارگیری عناصر انقلابی در آموزش و پرورش، اظهار کرد: فکر و اندیشه دانش‌آموزان نباید به دست معلمانی سپرده شود که با انقلاب مخالف هستند. باید برنامه‌ای جهت تقویت اساتید و معلمان از لحاظ اعتقادی در نظر گرفته شود و با متخلفان برخورد قاطع صورت گیرد.

 

  خانواده، مدرسه و مسجد سه ضلع کلیدی تربیت
آیت‌الله عباس کعبی نیز چند محور اساسی در امر آموزش و پرورش را یادآور شد و خاطرنشان کرد: در کنار علم‌آموزی باید رشد متوازن عقلی و عاطفی، تحکیم پایه‌های ایمان، معنویت، اخلاق و آداب، مهارت‌های زندگی، آگاهی‌های عمومی، نظم و مهارت‌های معطوف به اشتغال نیز، به‌صورت جدی مورد توجه قرار گیرد و محتوای کتب درسی نیز، با توجه به این محورها تنظیم گردد.
وی خانواده، مدرسه و مسجد را سه ضلع کلیدی در امر تربیت و آموزش ارزیابی کرد و ادامه داد: با توجه به جایگاه مهم و زیربنایی وزارت آموزش و پرورش، منابع انسانی این وزارتخانه باید با دقت پالایش شوند.

 

  آموزش و پرورش بر روی شناخت ریشه‌ای مسائل ورود کند
به گزارش خبرگزاری حوزه، آیت‌الله اعرافی مدیر حوزه‌های علمیه کشور نیز، ۱۴‌آبان در دیدار وزیر و معاونان آموزش و پرورش، به جنگ ترکیبی تمام‌عیار و بی‌سابقه علیه نظام اسلامی اشاره کرد و گفت: اگر حجم ابزارهای به‌کار گرفته‌شده را مدنظر قرار دهیم، مشخص می‌شود، در عرصه‌های مختلف آن‌طور که بایسته است، به وظایف خود عمل نکرده‌ایم و نمونه آن، کمک‌رسانی و خدمت به آموزش و پرورش است که به‌درستی انجام نشده و شاهد ضعف‌هایی از سر عدم شناخت هستیم.  مدیر حوزه‌های علمیه ادامه داد: وقتی موضوع یا مسئله‌ای را خوب بشناسیم، وقتی آموزش و پرورش و رسالت آن را خوب بشناسیم، در واقع بهترین سرمایه‌گذاری را برای آن انجام می‌دهیم و این ضعف در سرمایه‌گذاری، ناشی از عدم شناخت این دستگاه عظیم و گسترده است.
عضو خبرگان رهبری با بیان اینکه ذهن‌خوانی و ضمیر‌خوانی باید در آموزش و پرورش صورت بگیرد، اظهار کرد: منظور رصد سطحی نیست؛ بلکه رصد عمیق و تحلیلی از موضوعات مختلف است که باید در متن آموزش و پرورش صورت بگیرد. وقتی این شناخت صورت بگیرد، سپس خواهیم فهمید چه‌چیزی را از آموزش و پرورش بخواهیم و رسالت آن چیست؟
عضو شورای عالی حوزه‌های علمیه با بیان اینکه، آموزش و پرورش بر روی شناخت ریشه‌ای مسائل باید ورود کند، اضافه کرد: بحث تربیت مدیر و مدیرسازی، نکته حائز اهمیت دیگری است که باید از سوی ستاد همکاری‌های حوزه و آموزش و پرورش مورد توجه قرار گیرد و این، از مسائل اصلی ستاد می‌باشد.
عضو فقهای شورای نگهبان افزود: بحث آموزش‌های ضمن خدمت، اقدام ارزشمند دیگری است که پیش از این در وزارت آموزش و پرورش با قوت دنبال می‌شد؛ اما چند سالی است که دیگر خبری از آن نیست؛ لذا توجه به این موضوع مهم مجدداً باید صورت بگیرد.
آیت‌الله اعرافی تصریح کرد: باید در دوره جدید، نظام مشاوره، دانشی، علمی و معرفتی در آموزش و پرورش با همکاری حوزه‌های علمیه رنگ و بوی متنوع و تازه‌تری به خود بگیرد و همراه با برنامه‌های بانشاطی، خروجی مؤثری را در آینده نزدیک شاهد باشیم.

 

  نهاد خانواده مهمترین ارکان تعلیم و تربیت است
دکتر نوری هم در دیدار آیت‌الله اعرافی اظهار کرد: نهاد تعلیم و تربیت ارکان متعددی دارد که مهمترین آن خانواده است؛ متأسفانه نظام تعلیم و تربیت، خانواده را تعطیل کرده است؛ لذا از حوزه می‌خواهیم، با کمک به نهاد تعلیم و تربیت، برنامه‌ای برای فعال‌تر شدن خانواده طراحی و به‌صورت آیین‌نامه اجرایی ابلاغ گردد.
وزیر آموزش و پرورش اذعان کرد: آیا تاکنون از مدرسه با والدین تماس گرفته شده که شما این تخصص را دارید و در این راستا می‌توانید به مدرسه کمک کنید؟ خیر؛ چراکه هنوز به این باور و برنامه صحیح نرسیده‌ایم که خانواده، می‌تواند نقش مهمی را در کمک به بهبود تعلیم و تربیت ایفا کند.
رئیس ستاد همکاری‌های حوزه و آموزش و پرورش، به برنامه‌های سه‌گانه طراحی‌شده اشاره کرد و افزود: سه برنامه اضطراری، کوتاه‌مدت و میان‌مدت را طراحی کرده‌ایم تا در این برنامه‌ها نزدیکی بیشتر اولیا و مربیان و مدرسه را داشته باشیم. وی به حضور ۴۰ هزار مربی پرورشی اشاره کرد و گفت: تربیت نیروی مشترک یکی از نیازهای آموزش و پرورش است که امید است، با همکاری حوزه‌های علمیه چنین اتفاقی تحقق یابد. در دورانی تربیت معلم قرآن و عربی کلاً با قم بود. امروز این حلقه مفقوده وجود دارد که امیدوارم، در این عرصه تغییر انگاره‌ای نسبت به کاستی‌هایی که وزارت آموزش و پرورش دارد؛ به‌ویژه نهاد خانواده بیش از پیش توجه شود.